潔西卡在家

學的是教育，每次發現孩子每天在某一方面有不同的表現時，身為母親，心中的欣喜難以言喻，特別是在使用語詞上的變化，如可以用更複雜的語句描述一件事情、新的語詞等，可是，孩子的語詞來源在哪兒？無非就是來自於身邊的大人、接觸的媒體。但令人感到疑惑的是，媒體資訊流通迅速和發達的狀況下，理論上來說，大眾的閱讀和理解的「質」與「量」均應該提升才是，但是我與其他教育現場工作者交流以及自己在教育現場的觀察發現，其實大多數學生仍欠缺閱讀理解能力，在各項測驗評比中，孩子成績不理想其實不是天資差異造成的問題，而是根本看不懂題目或者對題目的理解有問題！可見得及早建立閱讀能力，從小培養閱讀能力培養真的很重要！

不過，雖然閱讀很重要，要從何開始？如果從官方的一些硬梆梆的資料讀來，大人本身的興致就已經先被澆熄了一大半，消化資料也得花費不少時間，更何況是，許多資料讀到後面發現好像還是在理論層次上打轉，不太符合現代人需要能夠快速得知訊息的需求。以下是一些個人在關於閱讀方面的實作心得（對象是就讀中班大班左右的孩子），單純就個人經驗分享，不再作學理上的論述（寫了太多研究論文後，發現長篇大論其實對社會沒什麼貢獻意義）。像我自己本身很少看電視，也盡量不讓孩子看電視（除了視力考量之外，當然還有內容的篩選問題），書本就是我們生活聊天之餘的重要語詞來源，而我也確實發現，如果願意稍微用心，也能感受孩子的進步喔。

a. 選書的原則：

我認為家長選擇書本時，可以先思考自己希望在閱讀過程中最為重視的部分是什麼。以我來說，我希望繪本的閱讀可以幫助孩子透過圖片連結他們對世界的想像，能 多一些些的趣味性，多一點想像力，以更幽默的角度看世界，或者，能夠以有想像力的方式建立某個概念，所以「教化意義」味道太重的書，特別是那種還會做出「結論」的書（如：所以不要亂發脾氣、不要亂丟東西、多吃蔬菜等），就完全不是我的菜。

因此，原則一，要問問自己，這本書的中心價值你是否認同。我會覺得，選擇家長自己也認同的書很重要的原因是，如果連自己都不喜歡這本書，要如何能將故事動人之處帶給孩子？且，共讀應該是一種享受的歷程而不是例行公事才是！所以，我書架上的精選排行榜，除了孩子很喜歡之外，也是我自己非常喜歡的書。

原則二，重複性或者類似故事線的書籍，在荷包深度有限的情況下，必須進行取捨，別再重複購入了。如，我買了一百層樓的家，一百層樓系列的書籍後來陸續出了好多，有……，當然每個主題都有趣味之處，不過，我只買了幾本就不再買了，理由是，數字概念一樣（認識1-100），每一個樓層生物可以從事的活動的想像力等，我也認為已算足夠。

原則三，圖畫是否「吸睛」，繪本美好之處在於透過圖片就可想像故事，不需要太多文字描述卻能生動表達概念，因此，圖片真的很重要，如：畫風、色彩鮮豔度、設計（立體觸感或平面）等，這些都需要納入考量，孩子年紀越小時，我通常會選擇色彩較為鮮豔或者對比強烈的書。

原則四，能夠引發孩子問更多「為什麼」的書，個人認為，閱讀而沒有進一步思考是很可惜的，而思考和邏輯推理能力又有相關，繪本故事在增添生活趣味性之餘，經過一些生活中的小活動設計，也可當作小小的訓練，在適當的鼓勵下，孩子的答案真的都會非常棒。