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書名:不可思議的吃書男孩
作者:Oliver Jeffers
出版社:三民書局
 

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小火車頭歷險記
書本資訊:
作者:維吉尼亞李巴頓
翻譯:林真美
出版社:遠流

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小腳ㄚ
這陣子因為孩子生病,帶去給醫生看時,無意間聊起孩子開始上學的事情。她說:「每天早上都是非常匆忙讓孩子吃完早餐趕校車,甚至有時來不及也只好把早餐丟到孩子書包裡,叫孩子到學校再吃,誰叫他拖拖拉拉動作這麼慢。」接著又談到吃什麼早餐的話題,她說:「當然是吃麵包啊,麵包配牛奶,我認識的工作的媽媽或者全職的媽媽,沒有人有時間做早餐,真的太忙了!」她提醒我:「你孩子越來越大時,你會越忙,你得越來越早起,每天就是趕呀。」
 
我聽了點頭如搗蒜,這場景也正在我家上演不是嗎?特別是趕時間時,孩子拖拖拉拉的行為更是令人火冒三丈,心想,這到底是誰的事情。眼見時間分秒過去,自己不自覺語調也逐漸變高,用語也變得越來越尖酸刻薄,本來想要透過這種方式加快孩子的速度,試過幾次之後,卻往往都是兩敗俱傷,孩子一把鼻涕一把眼淚,心不甘情不願地穿上鞋,一起和我奔向校車。而在家裡責怪孩子拖拖拉拉的同時,身邊伴侶也經常不小心就遭受無妄之災,演變成為互相責怪的戲碼。原本是孩子拖時間,可以追究到變成「這不是昨天你要負責的嗎?昨天做好今天就不會拖時間了」。美好的早餐時光,可以轉瞬變成一家人最不開心的時刻,各自帶著怨氣上班上課,事後回想,心情很糟。
 

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0728小郭模仿張國志
孩子學琴的關係,前些日子買了鋼琴。一陣子沒到家裡坐坐的婆婆,看到家裡多出的鋼琴,劈頭就問:「怎麼買了這麼佔地方的東西?」又接著:「學音樂要花很多錢。」一時之間讓我也不知道回應什麼才好。學了樂器,購買樂器練習,不是正常的事?後來,我才逐漸聽懂這句話背後的含義,其實多少也反映長輩的心情。也是,長期以來,身為「小資」的我們,不自覺都會在乎投資後,一定要可以看見回報,各項投資後,還要再做各項投資項目的評比,看每個項目的投報率。
 
(圖片來源:網路影片截圖)
 

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月亮是什麼味道
 
故事概要
一群動物們想要嚐嚐看月亮的滋味,於是從小烏龜開始,慢慢加入大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子、最後是小老鼠爬到大家的身上,小老鼠用嘴巴咬下一小塊月亮,再與其他動物分享。大夥吃到月亮後,心滿意足睡著了。不過故事還沒結尾,最後一頁出現一條小魚,在納悶著:「水裡不就有月亮了嗎?」 對這本書產生興趣的原因是,「月亮」在日常生活中很常見,晚間和孩子散步,或者在家裡往窗外看,抬頭就可見。不過,關於「月亮到底嚐起來是什麼味道」,倒是沒有想過。這本書有意思的地方就在於,讓孩子對月亮有不同的想像。像我每次看到書的封面就覺得月亮好像仙貝^^,真的好想要咬一口看看。
延伸活動

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西瓜籽
 
 
故事概要
 

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20150720
學的是教育,每次發現孩子每天在某一方面有不同的表現時,身為母親,心中的欣喜難以言喻,特別是在使用語詞上的變化,如可以用更複雜的語句描述一件事情、新的語詞等,可是,孩子的語詞來源在哪兒?無非就是來自於身邊的大人、接觸的媒體。但令人感到疑惑的是,媒體資訊流通迅速和發達的狀況下,理論上來說,大眾的閱讀和理解的「質」與「量」均應該提升才是,但是我與其他教育現場工作者交流以及自己在教育現場的觀察發現,其實大多數學生仍欠缺閱讀理解能力,在各項測驗評比中,孩子成績不理想其實不是天資差異造成的問題,而是根本看不懂題目或者對題目的理解有問題!可見得及早建立閱讀能力,從小培養閱讀能力培養真的很重要!
不過,雖然閱讀很重要,要從何開始?如果從官方的一些硬梆梆的資料讀來,大人本身的興致就已經先被澆熄了一大半,消化資料也得花費不少時間,更何況是,許多資料讀到後面發現好像還是在理論層次上打轉,不太符合現代人需要能夠快速得知訊息的需求。以下是一些個人在關於閱讀方面的實作心得(對象是就讀中班大班左右的孩子),單純就個人經驗分享,不再作學理上的論述(寫了太多研究論文後,發現長篇大論其實對社會沒什麼貢獻意義)。像我自己本身很少看電視,也盡量不讓孩子看電視(除了視力考量之外,當然還有內容的篩選問題),書本就是我們生活聊天之餘的重要語詞來源,而我也確實發現,如果願意稍微用心,也能感受孩子的進步喔。
a. 選書的原則:
我認為家長選擇書本時,可以先思考自己希望在閱讀過程中最為重視的部分是什麼。以我來說,我希望繪本的閱讀可以幫助孩子透過圖片連結他們對世界的想像,能 多一些些的趣味性,多一點想像力,以更幽默的角度看世界,或者,能夠以有想像力的方式建立某個概念,所以「教化意義」味道太重的書,特別是那種還會做出「結論」的書(如:所以不要亂發脾氣、不要亂丟東西、多吃蔬菜等),就完全不是我的菜。

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